جامعة أم القرى توافق على أطروحة دكتوراه تركز على تعزيز القيادات التعليمية

الخلفية والأهداف

منحت جامعة أم القرى الباحثة غادة بنت فهد بن عبدالله القحطاني درجة الدكتوراه عن أطروحتها المعنونة “تطوير الجدارات القيادية لتحقيق الميزة التنافسية بإدارات التعليم: استراتيجية مقترحة”، وتعد هذه الخطوة جزءاً من دعم البحوث المتوافقة مع رؤية المملكة 2030.

المنهجية والنتائج

يشهد قطاع التعليم في المملكة تحولات سريعة ومتسارعة، مما أدى إلى اعتبار الجدارات القيادية عنصراً أساسياً لتحسين الأداء المؤسسي، قيادة التغيير، رفع جودة المخرجات، وترسيخ ثقافة التميز والاستدامة. وفي الوقت نفسه، باتت الميزة التنافسية معياراً مهماً يعكس قدرة المؤسسات التعليمية على الابتكار واستخدام مواردها بكفاءة وفعالية.

اعتمدت الأطروحة على منهج يجمع بين الأسلوبين الكمي والنوعي؛ فقد استخدمت استبانة لقياس واقع الجدارات القيادية والتحديات التي تواجه تطويرها في إدارات التعليم، كما أجرت مقابلات معمقة مع مجموعة من الخبراء والمتخصصين لتحديد متطلبات التطوير، الأمر الذي ساعد في بناء استراتيجية تستند إلى نتائج دقيقة وتلبي احتياجات الواقع التعليمي.

الأثر والمخرجات

أسفرت الدراسة عن استراتيجية شاملة لتطوير الجدارات القيادية تضمنت أسساً واضحة، أهدافاً محددة، متطلبات تنفيذ، مبادرات عملية، آليات للتطبيق، ومؤشرات لقياس الأداء، مما يجعلها إطاراً عملياً قابلاً للتنفيذ يساهم في رفع الأداء المؤسسي، دعم القيادات التعليمية، تحقيق الميزة التنافسية وتعزيز التنمية المستدامة في إدارات التعليم.

حظيت الأطروحة بإشادة لجنة المناقشة لما تمتاز به من أصالة علمية، ومنهجية بحثية متقدمة، ودقة في التحليل، وجودة في النتائج، بالإضافة إلى تناولها موضوعاً يُعد من القضايا البحثية الحديثة ذات الأهمية المتزايدة في مجال القيادة التعليمية. وقررت اللجنة اعتماد الأطروحة كنموذج وإطار منهجي يُقتدى به لطلاب الدراسات العليا بالقسم، تقديراً لما قدمته من بناء علمي متكامل وإضافة نوعية للمكتبة العلمية في تخصص القيادة والإدارة التربوية.

تبرز الاستراتيجية المقترحة كأهم مخرج للبحث، إذ تفتح آفاقاً واسعة لاستخدامها في تطوير القيادات التعليمية، رفع كفاءة الأداء المؤسسي، ترسيخ ثقافة التميز، وتعزيز القدرة التنافسية لإدارات التعليم بما يتماشى مع تطلعات منظومة التعليم في المملكة.