وزير التربية التركي يشرح أسباب تقدم تركيا في تقييم بيزا 2025

قال وزير التربية التركي يوسف تكين إن النجاح الذي حققته تركيا في نتائج برنامج التقييم الدولي للطلاب “بيزا” لعام 2025 جاء نتيجة تحول طويل الأمد في قطاع التعليم.

تحسين البنية التعليمية وزيادة فرص الوصول

وأوضح تكين أن تحسين البنية التحتية التعليمية وزيادة فرص الوصول إلى التعليم وتطوير المناهج وتغيير نهج التقييم كانت جميعها خطوات أسهمت في التحسن المسجل في نتائج “بيزا”.
وأشار إلى أن عدد الفصول الدراسية في تركيا ارتفع من نحو 357 ألفا في عام 2002 إلى قرابة 760 ألفا حاليا، مضيفا أن نحو 500 ألف فصل دراسي جديد أُضيفت خلال هذه الفترة، ما ساهم في توفير بيئة تعليمية أكثر ملاءمة للطلاب.
ولفت إلى أن نسبة الالتحاق بالتعليم الثانوي ارتفعت من نحو 50 بالمئة في عام 2002 إلى أكثر من 90 بالمئة، بينما ارتفعت نسبة الوصول إلى التعليم قبل المدرسي من 11 بالمئة إلى أكثر من 80 بالمئة.

تطوير المناهج والتركيز على المهارات

وبين الوزير أن تركيا بدأت منذ عام 2013 عملية تدريجية لتقليل كثافة المناهج، بعدما كانت تركز بدرجة كبيرة على نقل المعلومات، مما جعلها “متضخمة” وعجز المعلم عن تقديم المحتوى بالعمق المطلوب.
وأضاف أنه مع زيادة الوصول إلى التعليم أصبح من الضروري تخفيف المناهج ونقل بعض الموضوعات إلى مراحل تعليمية متقدمة حتى ينجح النظام.
وأكد أن العمل اتجه تدريجيا منذ عام 2013 إلى جعل المناهج متوافقة مع المنهجيات التي تقيسها الآليات الدولية، مع التركيز ليس على مجرد الوصول إلى المعلومات، بل على تمكين الطلاب من استخدام المعلومات التي يحصلون عليها في حياتهم اليومية والاجتماعية.
وأشار إلى أن التركيز على المهارات في المناهج كان له تأثير في ارتفاع درجات تركيا في “بيزا”.
كما ذكر أن وزارة التربية أنشأت عام 2013 المديرية العامة لخدمات القياس والتقييم والامتحانات بهدف تعزيز دور القياس والتقييم في النظام التعليمي.

دعم المعلمين والقضاء على نفوذ تنظيم غولن

وقال تكين إن عدد المعلمين ارتفع من نحو 540 ألفا في عام 2002 إلى مليون و260 ألفا حاليا، مبينا أن نحو 80 بالمئة من المعلمين عُيّنوا خلال فترة حكومات حزب العدالة والتنمية.
وأكد أن نجاح تركيا في تقييم “بيزا 2025” يعود إلى القضاء على نفوذ تنظيم غولن في قطاع التعليم، وتحديث المناهج الدراسية، وزيادة عدد المعلمين، وتوفير القدرات المادية.
وشدد على أنه لم يتم تحديد مدارس أو طلاب للاختبار، بل اتخذت التدابير اللازمة لإجراء الاختبارات في بيئة محايدة تحددها منظمة “بيزا” نفسها.
وأعلن أن نتائج البرنامج الدولي لتقييم الطلبة “بيزا 2025” أظهرت أن تركيا كانت أكثر دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية رفعا لنقاطها في مجالات العلوم والقراءة والرياضيات مقارنة بنتائج عام 2022.
وأضاف أن الاختبار الذي تنظمه المنظمة كل ثلاث سنوات لتقييم مهارات الطلاب البالغين 15 عاما شارك فيه نحو 91 دولة، ومن بين 38 دولة عضوا في المنظمة حلت تركيا في المرتبة الـ14 بمجال العلوم، والـ13 في القراءة، والـ23 في الرياضيات.