انطلاق الاختبارات النهائية للعام الدراسي 1447‑1448 مع استثناء أربع مدن من جدولها

انطلقت اليوم الأحد اختبارات المرحلة النهائية للعام الدراسي 1447‑1448هـ في جميع مدارس التعليم العام بالمملكة، شملت مدارس البنات والبنين. وقد رتبت وزارة التعليم إجراءات وضوابط دقيقة لضمان سير الاختبارات بصورة منتظمة ومنظمة.

نطاق الاختبارات والاستثناءات الجغرافية

تغطي الاختبارات معظم إدارات التعليم داخل المملكة، إلا أن مدارس مكة المكرمة والمدينة المنورة وجدة والطائف أُعيد جدولتها لتبدأ الأسبوع المقبل. جاء هذا التعديل وفقاً للتقويم الدراسي الرسمي.

سبب تأجيل الاختبارات في الأربع مدن

يُعزى التأخير إلى منح هذه المدن أسبوعاً إضافياً لاستكمال الأعمال المدرسية النهائية. سيسمح ذلك بتنفيذ برامج تقييمية خاصة للطلاب الذين يعانون من تعثر دراسي قبل خوضهم الاختبارات النهائية.

إرشادات وزارة التعليم للفترة الاختبارية

شددت الوزارة على ضرورة التزام المدارس بالخطة الإجرائية المتبعة خلال فترة الامتحانات، لتأمين انضباط اليوم الدراسي وتوفير البيئة الملائمة للطلبة. كما دعت إلى الالتزام بضوابط إعداد الأسئلة وإعلان الجداول بوقت كافٍ.

وأشارت إلى أن الطالب لا يجوز له أداء أكثر من مادتين في اليوم الواحد، على أن تُجرى كل مادة في جلسة منفصلة، بهدف تخفيف العبء وتكفل عدالة التقييم.

متابعة المتعثرين وإجراءات الاختبارات المركزية

وجهت الوزارة إدارات التعليم إلى حصر طلاب المرحلة الثانوية الذين يعانون من تعثر دراسي، وإبلاغهم بالمواد التي يحتاجون إلى دعم فيها، مع توضيح مواعيد الامتحانات المخصصة لهم لضمان استعدادهم.

في سياق رفع جودة التعليم وقياس التحصيل، تستمر وزارة التعليم بتنفيذ الاختبارات المركزية في عدد من الصفوف والمواد. تشمل هذه الاختبارات طلاب الصف الثالث الابتدائي في مادتي اللغة العربية والرياضيات، وكذلك طلاب الصف السادس الابتدائي والصف الثالث المتوسط في مواد اللغة العربية والرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية.

استثنت الوزارة من هذه الاختبارات مدارس التعليم المستمر، ومدارس التربية الخاصة، بالإضافة إلى المؤسسات التعليمية التي حصلت على لقب التميز لعام 2025.

وأكدت الوزارة على ضرورة توعية الطلبة وأولياء الأمور بطبيعة الاختبارات المركزية وأهدافها، معتبرةً إياها أداة لقياس نواتج التعلم ومدى تغطية المهارات والمعارف المحددة في المناهج.

وأوضح دليل الاختبارات المركزية أنه يتضمن إجراءات دقيقة لإعداد نماذج الاختبار وتحكيمها، إلى جانب آليات مراجعة النتائج وإعادة تصحيح عينات عشوائية، ما يعزز دقة القياس ويزيد من موثوقية المخرجات التعليمية.